谈笑世界

谭教授  学科前沿 7/7下午 小教201
主要讲三个词：小说、演义、奇书。
小说分为四个时期：（1）小道可观。琐碎的言论浅薄的思想。民间传说风俗俚议。主要在先秦两汉。
（2）史馀。正史无法普及、无法言说的补足。司马光旁采小说，欧阳修小说可信. 唐
（3）伎艺。优分为伶优和俳优。伶多为演奏和唱。俳优多讲故事笑话。北宋瓦舍/勾栏--讲史演化章回体 小说演化短篇 宋
（4）虚构的有关人物故事的的特殊文体。历时性概念和共时性概念。
演义是一种文体概念而不是文类概念。指称通俗小说。
演义分为演事演言。演事主要是明清时期的历史故事。演言以两宋时期儒家对先秦文献的注疏为代表。以某种通俗化的文体来说明某种东西。演义是通俗小说专称，不包括文言小说。
奇书。四大奇书由王世贞提出，史记、庄子、水浒、西厢。冯梦龙改为三国水浒西游金瓶。李渔公开提出。奇书的改。改思想、改艺术。金圣叹改西厢：张生才貌德怨。奇书的鼓吹强化了文人的独创性和情感寄托。
谭教授微瘦，眼细，目光淡淡的，有些远。

郑教授 语文教育学 7/7晚上  小教201
一、语文课程价值。课程取向 什么知识/经验/活动/学习经验最有价值。分别对应学科课/程经验课程/活动课程/探究（？）课程。
工具性：应用作用/联想作用/解释作用。
内在价值：学以致用/知
二、课程取向。
个人--社会    学科--学生  长期--短期  推荐《批判性思维》、《美丽新世界》《我们》
三、听说读写取向
推荐《名作细读》、《直谏语文教学》孙绍振
《荷塘月色》解读：家 琐碎无奈  荷塘自由自在。
提倡解读者取向，反对鉴赏者取向。
要学会独立思考。

郑教授一身黑衣，有些疲倦，素面朝天。为大家的议论纷纷而厉声质问。继而与学生打成一片，笑声不断。现场调控能力极强。然而后面下半场有些拖沓。活动时间过长。最后得到大家最真挚的掌声。为她的真性情和教学才能。
名言：（高中生）不屑于理你，看着你像个小丑在前面跳来跳去。我就不再跳了，今天就到这里。

补记的资料少了好多鲜活的气息。没办法，昨天回来看了一会就睡了。过了一天，很多微妙的精彩的智慧火花就被过滤甚至遗忘。即使心里有，又是也不想写，也未必写的出了。徒唤奈何。

读王丽《名家谈语文学习》过半。没看英语。